Når læring bliver til leg
I disse uger har jeg alle vores fire 2. klasser igennem et nyt undervisningsforløb “Byg og kod et eventyr“, hvor eleverne forinden har arbejdet med eventyr i klassen og skrevet deres eget. I dette forløb skal de arbejde videre med handlingsbroen ro – uro – ro / hjem – ude – hjem / start –
ScratchJr – kodning som et andet sprog
I juli deltog jeg i konferencen “Scratch Around the World”, hvor jeg hørte et meget inspirerende oplæg af professor Marina Umaschi Bers, direktør for DEVTECH Research group ved Tufts University. Hun præsenterede det helt nye pensum for ScratchJr, som de står bag og fortalte noget om pædagogikken bag det. De kalder det CAL = Coding
Lav din egen avatar i Scratch – ny trend i 2020-2021
I juli var jeg med til Scratch konferencen for 2021, hvor jeg deltog i et oplæg omkring en af de nye trend blandt Scratchere, som især er eksploderet under pandemien: “Bring yourself into Scratch” – eller sagt på dansk, brug dig selv i dine projekter. Børn laver projekter enten om dem selv eller hvor andre
De 4 p’er + 1 : kreativ læring med Mitch Resnick og Scratch
Mitch Resnick er en af grundlæggerne bag Scratch og har igennem årene været med til at videreudvikle ikke bare Scratch, men dén måde, som vi taler om kreativ læring på. Tilbage i 2014 løftede Resnick sløret for de 4 p’er, som er særlige vigtige, når vi taler om kreativ læring: Projects Passion Play Peer Som
Lær om årstiderne med ScratchJr
Aktiviteten kort fortalt I denne aktivitet er der fokus på årstiderne. Forløbet varer som udgangspunkt 2 lektioner. Eleverne får læst en særlig bog op og skal bagefter bruge deres viden til at beskrive en eller flere af årstiderne med tegnefilmselementer i ScratchJr. Eleverne kan med fordel arbejde sammen to og to. Lær om årstiderne Vi
Programmering for 0. klasse : Julens farver
Aktiviteten kort fortalt Sidst i november 2021 laver jeg dette forløb med juletema for Munkekærskolens 0. klasser og deres lærere/pædagoger. Men det kan let tilpasses til andre temaer. Aktiviteten varer som udgangspunkt 2 lektioner. Eleverne får læst en bog op, hvorefter de skal tegne en tegning som relaterer sig til bogen. Herefter skal de arbejde